हार्वर्ड का हिंदुओं के प्रति पक्षपात: क्यों हिंदुओं के लिए आइवी लीग में प्रवेश के रास्ते बंद हो रहे हैं

• हार्वर्ड विश्वविद्यालय जानबूझकर हिंदू छात्रों के साथ भेदभाव करता है और भारत-विरोधी विचारधाराओं को बढ़ावा देता है, जो औपनिवेशिक काल की उन रणनीतियों की याद दिलाता है जिनका मकसद भारतीय समाज को अस्थिर करना था।
• विश्वविद्यालय उन भारतीयों को अधिक महत्व देता है जो भारत की आलोचना करते हैं और ऐसी विचारधाराओं का समर्थन करते हैं जो भारत की सांस्कृतिक एकता को तोड़ने की कोशिश करती हैं। इस प्रकार, यह एक नई पीढ़ी के भारत-विरोधी स्वरों को तैयार कर रहा है।
• अमीर भारतीय उद्योगपति अनजाने में हार्वर्ड के साथ अपने जुड़ाव के कारण इन योजनाओं का वित्तीय समर्थन कर रहे हैं, जबकि इसके विपरीत, चीनी दानदाता अपने अनुदानों को राष्ट्रीय हितों के अनुरूप योजनाबद्ध तरीके से जोड़ते हैं।
• हार्वर्ड की प्रवेश प्रक्रिया में भेदभाव भारतीय छात्रों के शैक्षणिक भविष्य के लिए घातक है।
• प्रतिष्ठित संस्थानों में हिंदुओं के साथ हो रहे भेदभाव ने निष्पक्षता और पूर्वाग्रह पर एक बड़ी बहस को जन्म दिया है, जिससे प्रवेश प्रक्रिया में सुधार और सार्वजनिक मंचों पर अधिक प्रतिनिधित्व की माँग की जा रही है।

हार्वर्ड विश्वविद्यालय पिछले कई दशकों से भारत-विरोधी और विशेषकर हिंदू-विरोधी गतिविधियों का एक प्रमुख केंद्र बना हुआ है। यह आइवी लीग संस्थान ऐसे स्नातकों और शिक्षाविदों की एक श्रृंखला तैयार करता रहा है जिनका मुख्य उद्देश्य पूर्व की ईस्ट इंडिया कंपनी के कार्यों को आधुनिक रूप में आगे बढ़ाना है। हार्वर्ड का लक्ष्य एक ऐसे मानसिक उपनिवेशित भारतीय समाज का निर्माण करना है जो अपनी प्राचीन हिंदू संस्कृति और परंपराओं से पूरी तरह से कट चुका हो, ताकि भारत कभी वैश्विक मंच पर फिर से सशक्त होकर खड़ा न हो सके।

हार्वर्ड की हिंदू-विरोधी प्रवृत्ति अब एक खुला रहस्य बन चुकी है, जिसे प्रतिष्ठित लेखक मैलकम ग्लैडवेल ने भी उजागर किया है। उन्होंने बताया कि भारतीय आवेदक, जिनमें से अधिकांश हिंदू होते हैं, प्रवेश प्रक्रिया के दौरान सबसे अधिक संख्या में बाहर किए जाते हैं।[1] अपनी नवीनतम पुस्तक ‘रिवेंज ऑफ द टिपिंग पॉइंट’ में चर्चा करते हुए, ग्लैडवेल ने कहा, “मेरा मानना है कि कई लोगों के लिए यह प्रक्रिया अनजाने में हो सकती है, लेकिन इस से इंकार नहीं कीय आज सकता कि जब [हार्वर्ड के प्रवेश अधिकारी] यह सुनिश्चित करने के लिए असाधारण प्रयास कर रहे होते हैं कि उनके परिसर में एशियाई और भारतीय छात्रों की संख्या बहुत अधिक न हो।”

इस भेदभाव को आसानी से समझा जा सकता है जब हार्वर्ड की तुलना कैलिफोर्निया इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (कैलटेक) जैसे योग्यता-आधारित प्रवेश प्रणाली वाले संस्थान से की जाती है। 1992 से 2013 के बीच, कैलटेक में एशियाई-अमेरिकी छात्रों का अनुपात 25 प्रतिशत से बढ़कर 43 प्रतिशत हो गया, जबकि हार्वर्ड में इसी अवधि के दौरान यह प्रतिशत 15 से 20 के बीच ही सीमित रहा। इस अंतर का कारण मुख्य रूप से पुराने छात्रों के परिवारों की प्राथमिकता, दानदाताओं का योगदान और खेल छात्रवृत्तियों का पक्षपातपूर्ण वितरण माना जाता है। ग्लैडवेल ने यह भी कहा कि भारतीय छात्रों के लिए आइवी लीग में प्रवेश पाना और भी चुनौतीपूर्ण है।

यहाँ एक सवाल उठता है कि यदि हार्वर्ड का उद्देश्य भारत को कमजोर करना है, तो वह भारत से आने वाले छात्रों को सीमित क्यों कर रहा है? इसका जवाब है कि हार्वर्ड के दरवाजे उन भारतीयों के लिए पूरी तरह खुले हैं जो भारत-विरोधी विचारधारा रखते हैं, भारत के खिलाफ लिखते हैं और बोलते हैं। लेकिन अगर आप एक साधारण भारतीय छात्र हैं, जो बिना किसी राजनीतिक रुख के सिर्फ अपनी पढ़ाई पर ध्यान देना चाहता है, या फिर, भगवान न करे, आप एक ऐसे भारतीय हैं जो भारत से प्रेम करता है, तो हार्वर्ड आपके लिए सही जगह नहीं है।

हार्वर्ड के परिसर में भारत-विरोधी विचारधाराओं को ही प्रोत्साहन दिया जाता है, ताकि भविष्य की पीढ़ी को भारत के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण से भरा जा सके। यह सुनिश्चित करने के लिए, विश्वविद्यालय सिर्फ़ उन्हीं भारतीय छात्रों को अवसर देता है जो भारत की छवि को विकृत करके प्रस्तुत करते हैं। इस प्रकार, हार्वर्ड अपने शिक्षा तंत्र के माध्यम से एक ऐसी पीढ़ी तैयार कर रहा है जो भारतीय संस्कृति और परंपराओं से अलग, पश्चिमी दृष्टिकोण से सोचने वाली हो।

इस तरह का पक्षपातपूर्ण रवैया हार्वर्ड जैसे प्रतिष्ठित संस्थान की निष्पक्षता और समावेशी दृष्टिकोण पर गंभीर सवाल खड़े करता है, जो इसे एक शिक्षा केंद्र की बजाय वैचारिक युद्ध का मैदान बना देता है।

वोकिज़्म का विश्वगुरु

2023 में, एक वीडियो सामने आया, जिसमें हार्वर्ड विश्वविद्यालय में पढ़ रहे भारतीय पुलिस सेवा (IPS) के अधिकारी अमरेश मिश्रा ने भारतीयों के साथ वहाँ कैसा व्यवहार होता है, इसे विस्तार से बताया। यह वीडियो राजीव मल्होत्रा और विजया विश्वनाथन की पुस्तक ‘स्नेक्स इन द गंगा’ के विमोचन के समय रिकॉर्ड किया गया था। इस कार्यक्रम का आयोजन फेडरेशन ऑफ इंडियन एसोसिएशन्स, बोस्टन द्वारा किया गया था।[2]

अमरेश मिश्रा, जो छत्तीसगढ़ राज्य से हैं और हार्वर्ड में एक वर्ष का कोर्स कर रहे थे, ने बताया कि हार्वर्ड में उन लोगों को प्राथमिकता दी जाती है जो भारत के खिलाफ लिखते हैं। उनके अनुसार, “जो लोग एनजीओ सेक्टर से हार्वर्ड आते हैं, उनमें से आधे लोग अपनी थीसिस में भारत के खिलाफ लिख चुके हैं। जो भी छात्रवृत्ति पाता है, उसे ‘भारत-विरोधी’ होना जरूरी है। जब तक आप यह नहीं लिखते कि भारत में आपका जीवन अत्यंत दयनीय है, तब तक आपको छात्रवृत्ति नहीं मिलेगी।”

उन्होंने कक्षा के माहौल का भी उल्लेख किया। “अगर आप कक्षा में भारत के पक्ष में कुछ बोलते हैं, तो आपको अधिक स्थान नहीं दिया जाता। कोई आपको भारत के समर्थन में बोलने से रोकता नहीं है, लेकिन अगर आप भारत के खिलाफ बोलते हैं, तो आपको मंच और सराहना दोनों मिलती हैं। जो लोग भारत का पक्ष लेते हैं, उन्हें बाहर नहीं किया जाता, लेकिन वे निश्चित रूप से वहाँ असहज महसूस करते हैं।”

अमरेश ने बताया कि यह प्रणाली किस प्रकार काम करती है। सबसे पहले, विश्वविद्यालयों में भारतीय मुद्दों, जैसे जाति, पर चर्चा होती है; फिर इसे थिंक टैंकों में उठाया जाता है; इसके बाद यह विषय कांग्रेस या सीनेट तक ले जाया जाता है; और अंततः इसे सरकारी स्तर पर स्वीकार कर लिया जाता है। उनका मानना है कि शायद 20 साल बाद, जैसे आज अमेरिकी सरकार भारत के धार्मिक मामलों में दखल देती है, वैसे ही जातिगत मुद्दों पर भी भारतीय सरकार को जवाबदेह ठहराएगी।

हालाँकि, उन्होंने यह भी कहा कि इसके लिए केवल हार्वर्ड को ही दोषी नहीं ठहराया जा सकता। भारत से पढ़ाई करने गए कई भारतीय छात्र और कुछ सरकारी अधिकारी भी हार्वर्ड में भारत-विरोधी विचारधाराओं के साथ सहमति जताते हैं।

अमरेश ने अंत में कहा, “जब मैं हार्वर्ड में चुना गया, तो मेरे पिता को मुझ पर गर्व था। लेकिन जब मैंने इस पुस्तक विमोचन में भाग लिया, तो उन्होंने कहा, ‘तुम्हें इस बात पर रोना चाहिए कि तुम गलत जगह गए।’ आज भारत में हार्वर्ड की यही छवि बन गई है।”

अमेरिका द्वारा शहरी नक्सलवाद को बढ़ावा देना

राजीव मल्होत्रा और विजया विश्वनाथन ने अपनी बहुचर्चित पुस्तक ‘स्नेक्स इन द गंगा: ब्रेकिंग इंडिया 2.0’[3] में हार्वर्ड विश्वविद्यालय की गहरी हिंदू-विरोधी मानसिकता और उसके प्रभाव को विस्तार से उजागर किया है। इस पुस्तक में उन्होंने हार्वर्ड की उन योजनाओं का विश्लेषण किया है, जिनका उद्देश्य भारत को फिर से एक मानसिक उपनिवेश बनाना है, ठीक उसी प्रकार जैसे ब्रिटिश राज के दौरान ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय ने किया था। जिस प्रकार ऑक्सफोर्ड ने भारत से जुड़े विमर्श और विचारधारा को नियंत्रित किया, आज उसी भूमिका को हार्वर्ड और अन्य अमेरिकी संस्थान निभा रहे हैं। इस पूरी योजना की तेज़ी और व्यापकता में स्पष्ट रूप से अमेरिकी दृष्टिकोण दिखाई देता है, जो भारतीय समाज को एक खास दिशा में ढालने की कोशिश कर रहा है।

इस पुस्तक में हार्वर्ड द्वारा संचालित एक बड़े नेटवर्क और वित्तीय तंत्र का भी खुलासा किया गया है। सबसे चौंकाने वाली बात यह है कि इस उपनिवेशीकरण की योजना का वित्तीय आधार स्वयं भारतीयों द्वारा ही तैयार किया जा रहा है। भारत के अरबपति, अनजाने में ही सही, लेकिन अपने अनुदानों और पश्चिमी संस्थानों से संबंधों के माध्यम से इस भारत-विरोधी एजेंडे को मजबूत बना रहे हैं। इसके उदाहरणों में आनंद महिंद्रा द्वारा स्थापित महिंद्रा ह्यूमैनिटीज सेंटर, स्टील उद्योगपति लक्ष्मी मित्तल द्वारा समर्थित साउथ एशिया इंस्टीट्यूट, और पिरामल परिवार द्वारा वित्त पोषित पब्लिक हेल्थ सेंटर शामिल हैं। ये सभी संस्थान ऐसे अध्ययनों को प्रोत्साहित कर रहे हैं जो भारत की छवि को विकृत करने का कार्य करते हैं।

हार्वर्ड की विचारधारा और उसकी नीतियाँ केवल विश्वविद्यालय के परिसर तक सीमित नहीं हैं, बल्कि इनका प्रभाव भारत के प्रमुख शैक्षणिक संस्थानों तक भी फैल चुका है। अमेरिकी अवधारणाओं जैसे क्रिटिकल रेस थ्योरी को भारत के संदर्भ में बदलकर क्रिटिकल कास्ट थ्योरी के रूप में प्रस्तुत किया गया है, और फिर इसे भारतीय शैक्षणिक संस्थानों, जैसे अशोक विश्वविद्यालय, टाटा इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल साइंसेज और अजीम प्रेमजी विश्वविद्यालय में फैलाया जा रहा है। ये संस्थान हार्वर्ड में विकसित विचारधाराओं को भारत में प्रसारित कर रहे हैं, जिससे भारतीय शिक्षा और समाज को एक विदेशी दृष्टिकोण के अनुरूप ढाला जा रहा है।

इससे भी गंभीर बात यह है कि ये ‘ब्रेकिंग इंडिया’ विचार अब भारतीय सरकारी एजेंसियों और व्यावसायिक क्षेत्रों तक भी पहुँच चुके हैं। हार्वर्ड, एक केंद्रीय केंद्र के रूप में, भारत के विद्वानों, धन, और संसाधनों का उपयोग करके एक ऐसी पीढ़ी तैयार कर रहा है जो भारतीय समाज में परिवर्तन—या कहें पतन—लाने का कार्य कर रही है। मल्होत्रा का मानना है कि किसी अन्य देश की सामाजिक संरचना को बदलने का प्रयास करना एक घोर अहंकार का प्रतीक है।[4]

मल्होत्रा ने दो प्रमुख व्यक्तियों की ओर ध्यान आकर्षित किया है, जिनकी भूमिका इस ढांचे में प्रमुख है: अजंता सुब्रमण्यम और सूरज येंगडे। सुब्रमण्यम का दावा है कि भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (IITs) ‘ब्राह्मणवादी’ वर्चस्व को बढ़ावा देते हैं और दलित छात्रों को इन संस्थानों में व्यवस्थित रूप से उत्पीड़न का सामना करना पड़ता है। वह कहती हैं कि यह ब्राह्मणवादी वर्चस्व उन अंतरराष्ट्रीय कंपनियों की भर्ती प्रक्रिया से और भी मजबूत हो जाता है, जो आईआईटी के स्नातकों को बड़ी संख्या में नियुक्त करती हैं। हार्वर्ड का पारिस्थितिकी तंत्र उनके इन दावों का समर्थन करता है, जिससे इन विचारों को प्रभावशाली हलकों में मान्यता मिलती है।

इसी तरह, हार्वर्ड कैनेडी स्कूल के फेलो सूरज येंगडे का मानना है कि दलितों को अफ्रीकी डायस्पोरा से जुड़कर खुद को ‘ब्लैक’ के रूप में पहचानना चाहिए। मल्होत्रा उनकी विचारधारा की आलोचना करते हैं, उनका मानना है कि येंगडे की व्याख्याएँ बौद्ध धर्म, हिंदू धर्म और मार्क्सवाद की गलत समझ पर आधारित हैं। साथ ही, उनके जाति और विवादास्पद आर्य आक्रमण सिद्धांत पर विचारों को भी मल्होत्रा ने अस्वीकार किया है, जो भारत की सामाजिक जटिलताओं का एक विकृत चित्रण प्रस्तुत करते हैं।

इस प्रकार, ‘स्नेक्स इन द गंगा’ पुस्तक यह दर्शाती है कि हार्वर्ड और उसके सहयोगी संस्थान भारत के समाज और शिक्षा तंत्र में बड़े पैमाने पर दखल दे रहे हैं और भारतीय समाज की संरचना को पुनः आकार देने की कोशिश कर रहे हैं।

भारतीय आवेदकों का बढ़ता रुझान

पिछले कुछ दशकों में, अमेरिका के विश्वविद्यालयों में दाखिला लेने वाले भारतीय छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। बहुत से भारतीय आवेदक अपने उत्कृष्ट शैक्षणिक रिकॉर्ड, मानकीकृत परीक्षाओं में उच्च अंक, और कई प्रकार के पुरस्कारों के कारण बहुत योग्य माने जाते हैं। इसके बावजूद, कुछ भारतीय छात्र और उनके समर्थक मानते हैं कि उन्हें प्रवेश प्रक्रिया में अलग प्रकार की चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जिनके कारण उनकी योग्यताओं को नज़रअंदाज़ किया जाता है। इन चुनौतियों में मुख्य रूप से निम्नलिखित पूर्वाग्रह शामिल हैं:

• रूढ़ीवादी दृष्टिकोण: भारतीय छात्रों को अक्सर केवल शैक्षणिक रूप से सक्षम माना जाता है, लेकिन उनमें नेतृत्व क्षमता, सृजनात्मकता, या अन्य विशिष्ट गुणों की कमी समझी जाती है। इस प्रकार की धारणा के चलते, प्रवेश अधिकारी उनके आवेदन को केवल अकादमिक उपलब्धियों के आधार पर परखते हैं और समग्र प्रोफ़ाइल को उचित महत्व नहीं देते। इससे भारतीय छात्रों के प्रयासों और अन्य योग्यताओं को कमतर आंका जाता है, जबकि उनके अन्य गुण, जैसे नेतृत्व क्षमता, व्यक्तिगत अनुभव, और सामाजिक योगदान को नज़रअंदाज़ कर दिया जाता है।
• विशिष्ट जातीय समूहों का पक्षपातपूर्ण प्रतिनिधित्व: हार्वर्ड और अन्य प्रतिष्ठित संस्थानों की प्रवेश नीतियाँ अनजाने में कुछ विशिष्ट जातीय समूहों, जैसे श्वेत, यहूदी और अश्वेत समुदायों का अधिक समर्थन करती हैं। यह भारतीय और एशियाई मूल के छात्रों के लिए एक प्रतिस्पर्धात्मक नुकसान पैदा करता है। जब विविधता और प्रतिनिधित्व के सिद्धांतों को बढ़ावा देने की बात आती है, तो यह देखा जाता है कि भारतीय और एशियाई पृष्ठभूमि के मेधावी छात्रों की संख्या को सीमित कर दिया जाता है। इसका एक कारण यह भी है कि विविधता के नाम पर अन्य अल्पसंख्यक समूहों का प्रतिनिधित्व बढ़ाने के प्रयास में भारतीय छात्रों की योग्यता और सफलता को कम महत्व दिया जाता है।
• समग्र समीक्षा प्रक्रिया में पूर्वाग्रह: आमतौर पर अमेरिकी विश्वविद्यालयों में उम्मीदवारों का समग्र मूल्यांकन करने का प्रयास किया जाता है, लेकिन कई बार इस प्रक्रिया में पूर्वाग्रह भी देखने को मिलता है। उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत निबंध (पर्सनल एसेज़) और साक्षात्कार जैसे तत्व अत्यधिक परिवर्तनशील हो सकते हैं। यदि कोई छात्र अपनी कहानी को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत करने में सक्षम है, तो उसे अधिक महत्व मिलता है, जबकि अन्य मेधावी छात्रों की योग्यताओं को कम आँका जाता है। इस प्रकार की व्यक्तिपरकता के कारण कई बार उन भारतीय छात्रों के साथ अन्याय हो जाता है जो अपनी बात को प्रभावी ढंग से न रख पाने के बावजूद अन्य क्षेत्रों में बहुत सक्षम होते हैं।

इस प्रकार, भारतीय छात्रों के सामने केवल अकादमिक योग्यता ही नहीं, बल्कि पूर्वाग्रह और भेदभाव की अतिरिक्त चुनौतियाँ भी हैं। इन्हें देखते हुए, यह स्पष्ट होता है कि भारतीय छात्र, जो अपने शैक्षिक प्रदर्शन के बल पर उत्कृष्ट माने जाते हैं, केवल शैक्षणिक योग्यता के आधार पर भी अन्य आवेदकों के साथ समान अवसर नहीं पाते हैं। परिणामस्वरूप, उनके साथ एक प्रकार का अन्याय होता है, जो उनकी क्षमताओं और उपलब्धियों को कम करके आँकता है।

इस प्रकार की प्रवेश नीतियाँ न केवल इन छात्रों के भविष्य को प्रभावित करती हैं, बल्कि यह भी दर्शाती हैं कि कैसे प्रतिष्ठित संस्थानों में निष्पक्षता और समावेशिता को केवल कागजों तक ही सीमित रखा जाता है। भारतीय छात्रों को उनकी योग्यता के अनुसार उचित सम्मान और अवसर न मिलने से इन संस्थानों की साख पर भी सवाल खड़े होते हैं। यह आवश्यक है कि इन विश्वविद्यालयों में वास्तविक योग्यता के आधार पर निष्पक्ष और पारदर्शी प्रवेश प्रक्रियाओं को बढ़ावा दिया जाए ताकि भारतीय और अन्य एशियाई मूल के छात्र भी अपने सपनों को पूरा कर सकें।

मेरिटोक्रेसी का भ्रम

यह हमें एक बहुत ही महत्वपूर्ण, लेकिन अक्सर अनदेखी की जाने वाली सच्चाई की ओर ले जाता है—अमेरिका में मेरिटोक्रेसी (योग्यता-आधारित प्रणाली) का मिथक। कड़वा सच यह है कि अमेरिका में योग्यता के आधार पर चयन एक भ्रम है। द अमेरिकन कंज़रवेटिव में प्रकाशित उच्च शिक्षा पर एक विस्तृत लेख में यह समझाया गया है कि अमेरिका की जटिल और व्यक्तिपरक शैक्षणिक प्रवेश प्रणाली वास्तव में “छिपे हुए जातीय संघर्ष”[5] के साधन के रूप में उभरकर सामने आई है।

1920 के दशक में, आइवी लीग पर हावी एंग्लो-सेक्सन अभिजात वर्ग ने तेजी से बढ़ रहे यहूदी छात्रों की संख्या को सीमित करने की कोशिश की। प्रारंभिक प्रयासों में सरल संख्या-आधारित कोटा प्रणाली लागू की गई, लेकिन इससे भारी विवाद उत्पन्न हुआ और कई शैक्षणिक संकाय सदस्यों ने इसका विरोध किया। इसके बाद, हार्वर्ड के तत्कालीन अध्यक्ष ए. लॉरेंस लोवेल और उनके सहयोगियों ने एक नया दृष्टिकोण अपनाया। उन्होंने प्रवेश प्रक्रिया को केवल शैक्षणिक योग्यता पर आधारित साधारण प्रणाली से बदलकर एक जटिल और समग्र प्रणाली में परिवर्तित कर दिया, जहाँ हर आवेदक के सभी पहलुओं का विचार किया जाता था।

इस बदलाव का परिणाम यह हुआ कि विश्वविद्यालयों को किसी भी आवेदक को प्रवेश देने या न देने का निर्णय लेने में पूरी स्वतंत्रता मिल गई। इस व्यवस्था की अपारदर्शिता के कारण किसी जातीय या धार्मिक कोटा का प्रत्यक्ष रूप से उपयोग किए बिना, छात्र निकाय की जातीय संरचना को अपनी सुविधा के अनुसार आकार देने की अनुमति मिल गई। इसके परिणामस्वरूप, विश्वविद्यालयों के नेताओं ने यहूदियों के नामांकन को प्रभावी रूप से कम कर दिया और दशकों तक इसे कम स्तर पर बनाए रखा।

उदाहरण के लिए, 1925 में हार्वर्ड की प्रथम वर्ष की कक्षा में यहूदी छात्रों का प्रतिशत लगभग 30% था, जो अगले ही वर्ष घटकर 15% रह गया और यह स्तर द्वितीय विश्व युद्ध तक स्थिर बना रहा। आज भी, हार्वर्ड और अन्य आइवी लीग संस्थान स्पष्ट ऐतिहासिक साक्ष्यों के बावजूद जातीय या नस्लीय भेदभाव के सभी आरोपों को खारिज करते हैं। हालाँकि, वे यह मानते हैं कि वे कम प्रतिनिधित्व वाले नस्लीय अल्पसंख्यकों, जैसे अश्वेत और हिस्पैनिक आवेदकों, को प्रवेश में विशेष लाभ प्रदान करते हैं।

1980 के दशक की शुरुआत में, हार्वर्ड में एशियाई-अमेरिकी छात्रों का नामांकन केवल 5% था। लेकिन अगले दशक में, अमेरिका के एशियाई मध्यम वर्ग के तीव्र विकास के कारण विश्वविद्यालयों में इन छात्रों के आवेदनों और प्रवेश में तेज़ी से बढ़ोतरी हुई। परिणामस्वरूप, 1980 के दशक के अंत तक एशियाई-अमेरिकी छात्रों ने कुल स्नातक छात्रों का 10% से अधिक और 1993 तक 20% से भी अधिक का आँकड़ा पार कर लिया।

हालाँकि, इसके बाद, एशियाई छात्रों का प्रतिशत धीरे-धीरे घटने लगा और अगले दो दशकों में या तो यह स्थिर रहा या और कम हो गया। इसके कारणों में से एक, प्रवेश प्रणाली में पूर्वाग्रह और जातीय संतुलन बनाए रखने की कोशिश थी, जिसके चलते एशियाई मूल के मेधावी छात्रों की संख्या पर अंकुश लगा दिया गया।

इस प्रकार, यह स्पष्ट होता है कि अमेरिका की प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों में “मेरिटोक्रेसी” केवल एक छलावा है। वहाँ की समग्र प्रवेश प्रणाली का उद्देश्य हर आवेदक की समग्रता को परखना नहीं है, बल्कि यह प्रणाली उन जातीय समूहों की संख्या को संतुलित करने का एक साधन है, जिन्हें संस्थान विशेष रूप से बढ़ावा देना चाहते हैं। इस प्रकार की नीतियों ने न केवल यहूदी छात्रों को प्रभावित किया, बल्कि एशियाई और भारतीय छात्रों को भी कठिनाइयों का सामना करना पड़ा है।

आज भी, जब विश्वविद्यालय सार्वजनिक रूप से निष्पक्षता और समावेशिता का दावा करते हैं, वास्तविकता इससे बिल्कुल उलट है। मेरिटोक्रेसी का यह मिथक, जो कभी यहूदी छात्रों के लिए चुनौती बना, आज एशियाई और भारतीय मूल के छात्रों के लिए एक बड़ी बाधा बन चुका है।

 प्रवेश प्रणाली में घोटाले

मार्च 2019 में, एक बड़े घोटाले ने अमेरिकी कॉलेज प्रवेश प्रणाली को हिला कर रख दिया। इस घोटाले ने यह खुलासा किया कि कुछ अमीर माता-पिता अपने बच्चों को प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में प्रवेश दिलाने के लिए किस हद तक जा सकते हैं। इस मामले की तहकीकात के बाद संघीय अभियोजकों ने 33 धनी व्यक्तियों पर आरोप लगाए, जो सलाहकार विलियम सिंगर द्वारा संचालित एक जटिल धोखाधड़ी योजना का हिस्सा थे।[6]

इस घोटाले ने शिक्षा प्रणाली में मौजूद गहरे भेदभाव और असमानताओं को उजागर किया, जो कई वर्षों से केवल आरोपों तक सीमित था। आमतौर पर, इन प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों की प्रवेश प्रक्रियाओं में पूर्वाग्रह के आरोप लगते रहे हैं, लेकिन यह घोटाला इस बात का प्रत्यक्ष प्रमाण था कि कैसे धन और प्रभाव प्रवेश प्रक्रिया को प्रभावित कर सकते हैं। यह उन लाखों छात्रों के लिए अन्याय है जो अपने लक्ष्यों को पूरा करने के लिए कड़ी मेहनत करते हैं, जबकि कुछ लोग अपने धन और रिश्तों के बल पर अनुचित लाभ उठा लेते हैं और प्रतियोगिता के पूरे माहौल को विकृत कर देते हैं।

इस घोटाले का एक उदाहरण एक प्रमुख कानून फर्म के अध्यक्ष का है, जिसने अपनी बेटी की कॉलेज प्रवेश परीक्षा के लिए $75,000 का भुगतान किया। सिंगर ने एक ऐसे पर्यवेक्षक की नियुक्ति की, जिसने यह सुनिश्चित किया कि उनकी बेटी को आवश्यक अंक मिलें, ताकि उसका दाखिला पक्का हो सके। इसी तरह, अभिनेत्री लोरी लॉफलिन और उनके पति, फैशन डिजाइनर मोसिमो गियानुल्ली, ने अपनी दो बेटियों को यूनिवर्सिटी ऑफ साउथर्न कैलिफोर्निया में नकली क्रू टीम के खिलाड़ियों के रूप में दाखिला दिलाने के लिए $500,000 खर्च किए। जबकि, दूसरी ओर, फेलिसिटी हफमैन, जो “डेस्परेट हाउसवाइव्स” धारावाहिक में अपने अभिनय के लिए प्रसिद्ध हैं, ने अपनी बेटी के SAT स्कोर को ठीक करवाने के लिए $15,000 की व्यवस्था की।

इस धोखाधड़ी योजना का मास्टरमाइंड, विलियम सिंगर, पिछले आठ वर्षों में इस प्रक्रिया के माध्यम से $25 मिलियन तक का धन कमा चुका था। उसकी योजना इतनी गुप्त और संगठित थी कि उसे उजागर करने में कई वर्षों का समय लग गया। सिंगर ने अमीर परिवारों की शैक्षिक चिंताओं का लाभ उठाते हुए एक समानांतर प्रवेश प्रणाली तैयार की, जहाँ धन और प्रभाव के बल पर कोई भी अपने बच्चे को शीर्ष विश्वविद्यालय में दाखिला दिला सकता था।

इन चौंकाने वाले खुलासों ने शिक्षा प्रणाली की निष्पक्षता, विशेषाधिकार की भूमिका, और प्रवेश प्रक्रिया की ईमानदारी पर गंभीर सवाल खड़े कर दिए हैं। इसने यह भी दिखाया कि कैसे एक प्रभावशाली वर्ग अपने धन और प्रभाव का दुरुपयोग करके शिक्षा के क्षेत्र में अनुचित लाभ प्राप्त करता है, जिससे न केवल सामान्य छात्रों की मेहनत को नज़रअंदाज़ किया जाता है, बल्कि सामाजिक असमानताओं को भी बढ़ावा मिलता है।

जहाँ एक ओर अधिकांश छात्र अपने सपनों को साकार करने के लिए दिन-रात मेहनत करते हैं, वहीं कुछ अन्य लोग अपने वित्तीय संसाधनों का उपयोग करके सीधे अपने बच्चों का भविष्य सुरक्षित कर लेते हैं। यह शिक्षा प्रणाली की निष्पक्षता और ईमानदारी के मूल सिद्धांतों के खिलाफ है। इस घोटाले ने यह स्पष्ट कर दिया कि प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में प्रवेश केवल योग्यता के आधार पर नहीं, बल्कि अक्सर विशेषाधिकार और प्रभाव के आधार पर होता है। इसने शिक्षा प्रणाली की निष्पक्षता पर संदेह खड़ा कर दिया है, जिससे यह सवाल उठता है कि क्या वास्तव में यह प्रणाली योग्य छात्रों को आगे बढ़ाने के लिए है, या फिर यह केवल एक धनाढ्य वर्ग को अपने बच्चों का भविष्य सुरक्षित करने का साधन बन गई है?

इस प्रकार, इस घोटाले ने न केवल शिक्षा प्रणाली की खामियों को उजागर किया, बल्कि यह भी दिखाया कि आर्थिक संसाधनों का प्रभाव कितनी गहराई से प्रवेश प्रक्रिया को प्रभावित करता है, जिससे आम छात्रों के लिए शिक्षा का सपना और भी कठिन हो जाता है।

भारतीय उपलब्धियों की अनदेखी

20वीं सदी के शुरुआती दशकों में, आइवी लीग स्कूलों में यहूदियों के लिए एक कोटा प्रणाली थी, जिसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना था कि अधिकांश सीटें श्वेत छात्रों को ही मिलें। यह कोटा प्रणाली यहूदियों की बढ़ती संख्या को सीमित करने के लिए बनाई गई थी ताकि वे विश्वविद्यालयों में बहुसंख्यक न बन सकें। हालाँकि, द्वितीय विश्व युद्ध के बाद, जब मीडिया और राजनीतिक दबाव बढ़ा, तो इन कोटों को समाप्त कर दिया गया।[7]

इस बदलाव में यहूदी स्वामित्व वाले मीडिया संस्थानों की महत्वपूर्ण भूमिका रही, जिनका अमेरिका के प्रमुख समाचार और मनोरंजन नेटवर्क पर गहरा प्रभाव था। उदाहरण के लिए, उस समय के तीन मुख्य टेलीविजन नेटवर्क, नौ में से आठ प्रमुख हॉलीवुड स्टूडियो, और न्यूयॉर्क टाइम्स और वॉशिंगटन पोस्ट जैसे प्रतिष्ठित समाचार पत्रों पर यहूदियों का स्वामित्व था। इन मीडिया घरानों ने कोटा प्रणाली के खिलाफ जनमत तैयार करने और राजनीतिक दबाव बनाने में मदद की, जिसके परिणामस्वरूप विश्वविद्यालयों पर अपनी नीतियों को बदलने का दबाव पड़ा।

इसके विपरीत, भारतीय समुदाय, जो आज अमेरिका में सबसे धनी जातीय समूहों में से एक है, इस प्रकार की राजनीतिक और मीडिया शक्ति से वंचित है। अमेरिकी जनगणना के अनुसार, भारतीयों की औसत पारिवारिक आय $123,700 है, जो अमेरिका की औसत आय $65,316 से लगभग दोगुनी है। इसके अलावा, अमेरिका में 79 प्रतिशत भारतीय कॉलेज स्नातक हैं, जो कि कुल अमेरिकी आबादी के औसत से कहीं अधिक है। इसके बावजूद, यह आर्थिक सफलता अन्य प्रमुख क्षेत्रों, जैसे—सार्वजनिक जीवन, राजनीति, खेल, और मीडिया में पर्याप्त सफलता में तब्दील नहीं हो सकी है।

इसका एक बड़ा कारण यह है कि भारतीय समुदाय का प्रभावशाली मंचों, जैसे—राजनीति और मीडिया, में उचित प्रतिनिधित्व नहीं है। परिणामस्वरूप, भारतीय समुदाय को अमेरिका में “अदृश्य” और राजनीतिक रूप से “अक्षम” समूह के रूप में देखा जाता है। इस स्थिति का लाभ उठाते हुए, हार्वर्ड जैसे संस्थानों के लिए हिंदुओं के साथ भेदभाव करना और इस भेदभाव से बच निकलना बहुत आसान हो जाता है।

चूँकि भारतीय समुदाय का प्रभाव सीमित है, इसलिए हार्वर्ड के हिंदू-विरोधी पक्षपात को मीडिया में कोई तवज्जो नहीं मिलती। इस प्रकार के भेदभावपूर्ण व्यवहार को उजागर करने के लिए मीडिया कवरेज की आवश्यकता होती है, लेकिन चूँकि ऐसी खबरें न तो ध्यान आकर्षित करती हैं और न ही दर्शकों को प्रभावित करती हैं, इसलिए इसे “बिकाऊ” नहीं माना जाता। यही कारण है कि यहूदी समुदाय ने मीडिया के माध्यम से अपने लिए एक मजबूत स्थिति बनाई, जबकि भारतीय समुदाय, आर्थिक रूप से सक्षम होने के बावजूद, राजनीतिक और सांस्कृतिक शक्ति के क्षेत्र में बहुत पीछे है।

भारतीय समुदाय की आर्थिक सफलता के बावजूद, उनका प्रभावशाली क्षेत्रों में प्रतिनिधित्व न होना एक बड़ी समस्या है। इस कमी का परिणाम यह होता है कि जब भारतीय समुदाय के हितों की बात आती है, तो उनकी आवाज़ आसानी से दबा दी जाती है। यदि भारतीय समुदाय को अमेरिका में अपनी स्थिति को मजबूत करना है, तो उन्हें केवल आर्थिक सफलता पर ही निर्भर नहीं रहना चाहिए, बल्कि सार्वजनिक जीवन, राजनीति, और मीडिया जैसे क्षेत्रों में भी अपने प्रभाव को बढ़ाना होगा।

इस स्थिति को देखते हुए, यह समझना आसान है कि क्यों हार्वर्ड जैसे संस्थान भारतीयों या हिंदुओं के साथ भेदभाव करने में सफल हो जाते हैं। जब तक भारतीय समुदाय राजनीति और मीडिया में अपनी आवाज़ को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत नहीं करेगा, तब तक उनकी स्थिति ऐसी ही बनी रहेगी और उनके साथ हो रहे भेदभाव को कभी भी मुख्यधारा में स्थान नहीं मिलेगा।

 हार्वर्ड में भारत बनाम चीन

जहाँ एक ओर भारतीय अरबपति जैसे टाटा, महिंद्रा और पिरामल आइवी लीग स्कूलों में चेयर स्थापित कर रहे हैं, जो भारतीय इतिहास को विकृत करने और भारत को तोड़ने के उद्देश्य से अध्ययन को बढ़ावा देती हैं, वहीं दूसरी ओर चीन बहुत ही रणनीतिक ढंग से हार्वर्ड के साथ जुड़कर अपने अरबपतियों को राष्ट्रीय हितों के अनुरूप कार्य करने के लिए प्रेरित कर रहा है। चीनी उद्योगपति और संगठन अक्सर उन शोध पहलों को आर्थिक सहायता प्रदान करते हैं जो चीन के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण क्षेत्रों, जैसे—आर्थिक विकास, प्रौद्योगिकी, और पर्यावरणीय स्थिरता, पर केंद्रित होते हैं। इसके विपरीत, भारतीय अरबपति अपने अनुदानों को मुख्य रूप से मानविकी (ह्यूमैनिटीज़) में केंद्रित करते हैं, जिससे न केवल उनके प्रयास बिखर जाते हैं, बल्कि ये अध्ययन भारत की छवि को विकृत करने का माध्यम भी बन जाते हैं। इसके बजाय, चीनी अरबपति विज्ञान और प्रौद्योगिकी जैसे क्षेत्रों में अपने निवेश को केंद्रित करते हैं, ताकि उनके देश की ताकत और प्रभाव बढ़ सके।

कुछ चीनी अरबपतियों ने हार्वर्ड में चीन अध्ययन, व्यापार, या अंतरराष्ट्रीय संबंधों पर केंद्रित विशेष केंद्र या संस्थान स्थापित किए हैं। ये संस्थान न केवल चीनी दृष्टिकोण का प्रचार-प्रसार करते हैं, बल्कि अंतरराष्ट्रीय स्तर पर चीन की भूमिका और उसके प्रभाव पर चर्चा को भी बढ़ावा देते हैं। इन केंद्रों का पाठ्यक्रम और कार्यक्रम पूरी तरह से चीन समर्थक होते हैं और इनमें किसी भी प्रकार का तटस्थ दृष्टिकोण नहीं अपनाया जाता। इन केंद्रों का उद्देश्य चीन की सकारात्मक छवि को मजबूत करना और उसे एक वैश्विक शक्ति के रूप में प्रस्तुत करना है।

चीनी उद्योगपति केवल शैक्षिक संस्थानों तक ही सीमित नहीं रहते, बल्कि वे ऐसे शोधों को भी समर्थन देते हैं, जो चीन पर आधारित प्रकाशनों और मीडिया कवरेज को आधार बनाते हैं, ताकि पश्चिमी देशों में चीन के पक्ष में कथानक तैयार किए जा सकें। उदाहरण के लिए, हार्वर्ड का फेयरबैंक सेंटर फॉर चाइनीज स्टडीज और हार्वर्ड-येनचिंग इंस्टीट्यूट चीनी संस्कृति और छात्रवृत्ति को बढ़ावा देने में अग्रणी भूमिका निभाते हैं। ये संस्थान कई कार्यक्रमों, सेमिनारों और सम्मेलनों का आयोजन करते हैं, जिनमें चीनी विद्वानों और विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जाता है ताकि वे अपनी अंतर्दृष्टि साझा कर सकें और चीन की सकारात्मक छवि को दुनिया के सामने प्रस्तुत कर सकें।[8]

इन केंद्रों और शोध पहलों का मुख्य उद्देश्य चीन की भूमिका और उसकी नीतियों को एक सकारात्मक और शक्तिशाली दृष्टिकोण के साथ प्रस्तुत करना है, ताकि दुनिया में चीन के प्रति किसी भी प्रकार की नकारात्मक धारणाओं को कम किया जा सके। इस प्रकार, चीन ने अपने आर्थिक संसाधनों का उपयोग कर के, हार्वर्ड जैसे संस्थानों के साथ सहयोग करके, अपने राष्ट्रीय हितों को मजबूत करने के लिए एक व्यापक तंत्र विकसित किया है। इसका परिणाम यह है कि पश्चिमी देशों में चीन को एक सशक्त, संगठित और सकारात्मक शक्ति के रूप में देखा जाने लगा है।

इसके विपरीत, भारत की स्थिति काफी कमजोर है। मल्होत्रा के अनुसार, भारतीय अरबपतियों द्वारा हार्वर्ड और अन्य संस्थानों को दिए गए अनुदान का उपयोग भारत की नकारात्मक छवि बनाने और ‘वैश्विक हिंदुत्व’ को समाप्त करने जैसे विचारधारात्मक अभियानों को बढ़ावा देने के लिए किया जाता है।[9] भारत ने अनजाने में हार्वर्ड को एक ऐसा मंच प्रदान कर दिया है, जहाँ वह भारतीय संस्कृति, इतिहास, और समाज को विकृत करने वाली विचारधाराओं का प्रसार कर सके।

मल्होत्रा कहते हैं, “चीन ने हार्वर्ड को वित्तीय सहयोग देकर अपने विचारधारा और दृष्टिकोण को बढ़ावा दिया, जिससे हार्वर्ड उसके लिए एक सशक्त मंच बन गया। इसके विपरीत, भारत ने हार्वर्ड को आर्थिक सहयोग देकर अपने ही खिलाफ बनाए जा रहे विमर्श को आकार देने की छूट दे दी—जिसमें ‘वैश्विक हिंदुत्व को समाप्त करने’ जैसी विचारधाराएँ भी शामिल हैं।”

निष्कर्ष

कानूनी चुनौतियों ने कॉलेजों में भेदभाव के मुद्दे पर बहस को तेज़ कर दिया है। 2020 में, अमेरिकी सुप्रीम कोर्ट ने हार्वर्ड की प्रवेश नीतियों से जुड़े एक मामले की सुनवाई की, जिसमें आरोप लगाया गया कि विश्वविद्यालय एशियाई-अमेरिकी छात्रों, विशेषकर भारतीय मूल के विद्यार्थियों, के साथ भेदभाव कर रहा है।[10] इस मामले के परिणाम का असर हार्वर्ड और पूरे देश की कॉलेज प्रवेश प्रणाली पर पड़ेगा।

भारतीय समुदाय और शिक्षा विशेषज्ञ इस विषय पर विभाजित हैं। कुछ लोग मानते हैं कि प्रवेश प्रक्रिया में निष्पक्षता बनाए रखने के लिए प्रणालीगत सुधार जरूरी हैं, जबकि अन्य इसे प्रतियोगिता का स्वाभाविक हिस्सा मानते हैं और छात्रों को अपने कौशल और योग्यता के आधार पर श्रेष्ठ बनने के लिए प्रेरित करते हैं।

इस चर्चा के बीच, यह सुनिश्चित करना ज़रूरी है कि शैक्षणिक संस्थान समय-समय पर अपनी प्रवेश नीतियों की समीक्षा करें, ताकि हर छात्र को, चाहे वह किसी भी पृष्ठभूमि से हो, अपनी क्षमता प्रदर्शित करने का समान अवसर मिल सके। इन चिंताओं को पारदर्शिता और निष्पक्षता के साथ हल करना अमेरिका में उच्च शिक्षा के भविष्य को सुरक्षित करने के लिए आवश्यक है, जिससे सभी छात्रों का विश्वास बना रहे और उनकी योग्यता को उचित सम्मान मिले।

संदर्भ

[1] Malcolm Gladwell: ‘Indian applicants likely to be excluded from Harvard’s application process’ | World News – Times of India (indiatimes.com); https://timesofindia.indiatimes.com/world/us/indian-harvard-malcolm-gladwell-admission-revenge-of-the-tipping-point/articleshow/113766629.cms

[2] indian applicants + harvard – Search / X; https://twitter.com/search?q=indian%20applicants%20%2B%20harvard&src=typed_query

[3] Harvard is the Vishwa Guru of Wokeism – India Today; https://www.indiatoday.in/impact-feature/story/harvard-is-the-vishwa-guru-of-wokeism-1998279-2022-09-09

[4] Rajiv Malhotra: “New phase of Breaking India funded by Indian billionaires’ backing of Harvard.” (youtube.com); https://www.youtube.com/watch?v=lkD92ct3ILQ

https://www.theamericanconservative.com/the-myth-of-american-meritocracy/

[5] The myth of meritocracy, according to Michael Sandel — Harvard Gazette; https://news.harvard.edu/gazette/story/2021/01/the-myth-of-meritocracy-according-to-michael-sandel/

[6] ibid

[7] The Myth of American Meritocracy – The American Conservative; https://www.theamericanconservative.com/the-myth-of-american-meritocracy/

[8] History of China at Harvard – Fairbank Center for Chinese Studies; https://fairbank.fas.harvard.edu/about/history-of-china-at-harvard/

[9] Rajiv Malhotra: “Indians funded Harvard which then fuelled Dismantling Global Hindutva.” (youtube.com); https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=LyDjPAKQVkE&pp=ygUII3Nha3RoYW0%3D

[10] Supreme Court Rejects Affirmative Action at Harvard and UNC – The New York Times (nytimes.com); https://www.nytimes.com/2023/06/29/us/politics/supreme-court-admissions-affirmative-action-harvard-unc.html